Tisztelt Szülők!

 

Amint már 2021 elején hírül adtuk, a Ménes-völgyi Tudásvető Alapítványi Általános Iskola sikeresen pályázott „A matematikai, természettudományos és digitális kompetenciák erősítését szolgáló hazai és határon túli tehetségsegítő programok támogatása” c. pályázati kiírásra.

Programunk címe ez volt:

„Kincset keresünk, kincset teremtünk!”

A 2020-ban támogatást nyert pályázati programunk megvalósítását több tényező is befolyásolta – leginkább a vírushelyzet.

2022 júniusában végéhez ért a program.

A gyerekekkel nagyon sokat tanultunk…

A felfedezés-, az élmény- és alkotásközpontúság határozta meg valamennyi miniprojektünket.

Különleges feladatok, ötletes megoldások, kreativitás, sikerélmények…

A gyógynövények ültetése, gyűjtése és szárítása, a receptes füzet összeállítása, a versfaragás, a hulladékhasznosítás, az internetes utazás, a közös teázás, a világ legnagyobb könyvének megtekintése, a denevérek meglesése, a zöldség- és sajttálkészítés, a bábkészítés, a népdalok vidám éneklése, a távcsővel való vizsgálódás mind-mind hozzájárult a projekt sikerességéhez!

Köszönjük a szülők támogatását, segítségét, a gyerekek tevékenykedéseinek követését!

Köszönjük a Miniszterelnökség és a Nemzeti Tehetség Program támogatását!

Örömmel összegezhetjük:

Kincseket kerestünk, kincseket találtunk, és új kincseket teremtettünk…

 

Zuszkó Zsuzsanna

programvezető osztályfőnök

és az iskolavezetés

 

Negyedik beszámolónk

a „Kincset keresünk, kincset teremtünk!” c. tehetséggondozó programról

 

A „Fűben-fában orvosság” projekt keretében célunk volt, hogy minél több ismerethez jussanak tanulóink az alábbi témában: a gyógynövények- fák haszna, előfordulása, használata, betakarítása, hatása. Jegyzetek készítése az elektronikus Gyógynövény-gyűjteményhez.

Az egészségneveléssel kapcsolatosan a következő programelemeket terveztük és valósítottuk meg:

• Gyógynövények és a gyógyhatásaik megismerése.
• Természetes lelőhelyek felismerése.
• A gyógynövények felhasználási területei.

 

A projekt időtartama: 2021. május 3. és június 4. között.

Harmadik beszámolónk

a „Kincset keresünk, kincset teremtünk!” c. tehetséggondozó programról

 

 

A Barangoló projekt bevezetéseként összegyűjtöttük környékünk nevezetes részeit, helyeit. Ezt követően on-line barangolással bejártuk a vidéket. Interneten tanulói laptopok segítségével minden említett valamiről híres, vagy általunk szépnek tartott környéket bejártunk.

A bebarangolt helyeket feljegyeztük (koncentráció a magyar nyelvvel: tulajdonnevek helyesírása) és szavazócédulákat készítettünk. Indulhatott a szavazás a környék legszebb részéről. A szavazatokat kiértékelve, diagramokat készítettünk. A tanulók interjúban mutatták be az általuk legszebbnek tartott környéket, és indokolták meg választásukat. Megismerkedtünk a Power Pointos bemutató készítésének lépéseivel, melyet már több tanulónk ismert, sőt készített is bemutatót az előző projektek alkalmával.

A projekt időtartama: 2021. március 2. és április 26. között

Az digitális oktatás miatt részben online valósult meg a projekt.

4 ÓRÁS ÉLMÉNYALAPÚ INTERAKTÍV FOGLALKOZÁS

BESZÁMOLÓ

2021. 03. 03.

A program elején beszélgettünk az egészséges táplálkozás fontosságáról, gyógynövényeink hasznáról. Sor került egy pár gyógynövény bemutatására is.

Megvitattuk milyen fontos szerepet játszanak ezek az ételek, italok az egészséges táplálkozásunkban.

Az egészségneveléssel kapcsolatosan a következő programelemeket terveztük és valósítottuk meg:

• Gyógynövények és a gyógyhatásaik megismerése.
• Természetes lelőhelyek felismerése.
• A gyógynövények felhasználási területei.

Mivel az alsó tagozatos gyermekek szeretik a meséket, így már jól ismerve Ludas Matyi meséjét, kicsit újragondolva azt, a Ludas Matyi gyógynövényei című modulra esett a választás.

Ludas Matyi gyógyító szerepét kerettörténetként használva a gyerekek a modul során játékos formában ismerkedtek meg a magyarországi gyógynövényekkel, illetve azok gyógyhatásaival.

Előzetes feladatként kapták, hogy gyógynövényekből készüljenek fel bemutatásukra.

Rendkívüli lelkesedéssel kezdték a munkálatokat a tanulók: interneten böngésztek, szülőkkel- nagyszülőkkel beszélgettek, gyűjtöttek a természetben, ppt-ket késztettek, rajzoltak, stb. „Kistanárként” előadták társaiknak mindazt, amiből készültek.

 

A szülők gyógynövényekből általuk készített finomságokkal láttak el minket.

A gyerekek lelkesen készítették a zöldség- és sajttálakat. Kreatívan alkottak a tálaláskor. Különböző gyógynövényekből teát készítettünk és fogyasztottunk a foglalkozás ideje alatt. Izgatottan kezdtük el a Receptgyűjteményünk szerkesztését, amelybe minden tanuló/család egy recepttel és képpel/rajzzal hozzájárul a kötethez.

A népi játékokhoz kapcsolódva kiszebabát készítettünk fakanálból. A tanulók otthon szüleikkel megtervezték, a szükséges anyagokat előtte behozták. A bábkészítés közben egy népi játékot is tanultunk „Haj, ki kisze, haj…” címmel.

Jókat derültek a népies szövegén. Dalokkal tettük színesebbé a foglalkozást. Úgy gondoljuk, maradandó élménnyel gazdagodtak a gyerekek. Az elkészült bábokat hazavitték, és szüleik kíséretében a Ménes-patakon, a Bódván (a lakóhelyükhöz legközelebb eső patakon) elengedték, elűzve ezzel a telet, a betegségeket. Vidáman várjuk a tavaszt!

 

Második beszámolónk

a „Kincset keresünk, kincset teremtünk!” c. tehetséggondozó programról

 

A „ Hulladékból Hasznosat! – HUHA”projekt keretében célunk volt:

• tudatosítani a háztartásokban és az iskolában termelt szilárd hulladék környezeti hatását,
• megmutatni és megértetni azokat a módszereket, melyekkel minimalizálhatjuk a háztartási hulladék hatását a környezetre,
• a hulladékkérdéssel és hulladékkezeléssel kapcsolatos egyéni és a közösség felelősséget bemutatni,
• megismertetni a diákokkal az Európa különböző országaiban használt eltérő hulladékkezelési módokat.

A projektet adatgyűjtéssel kezdtük: Mennyi hulladékot termelsz egy héten? A hulladék szelektív gyűjtésének megbeszélésére is sor került: papír –műanyag – üveg. Interneten kutatómunkát végeztünk, információt gyűjtöttünk: hulladékkezelési módok hazánkban és nemzetközi tapasztalatok alapján. Hulladéktérképet készítettünk a környékünkről. Mivel több településről járnak be tanulóink, ezért mindenki lejegyezhette észrevételeit, majd ezt megbeszéltük. Részt vettünk a papírgyűjtésen, ahol első helyezettek lettünk jutalmat is kaptunk: társasjáték, édességek. Megvitattuk az újrahasznosítás fontosságát, ehhez kapcsolódva olvastunk a papír történetéről, válogattunk-csoportosítottunk különböző papírfajtákat. Színeztünk képeket a témához kapcsolódva, majd papírgurigából várakat, kastélyokat terveztünk és kiviteleztünk.

Ezeket kiállítottuk a tanteremben és az iskola folyosóján, volt aki tartalmas tárlatvezetéssel kísérte végig társait a kastélyok, várak között. Ezekről fotók készültek és felkerültek a szülői facebook csoportba.

Megismerkedtünk a papírmerítés technikájával. Nagyon élvezték a gyerekek a munkálkodást. Gyönyörű képek készültek, melyekkel szüleiket ajándékozták meg.

ÖKO- Design címen régi ruhákból, rongyokból (melyeket otthon a szülők válogattak ki a gyerekeknek, és küldték be velük) szabtunk/ varrtunk telefontokot, kistáskát, irattartót stb. ki mit választott. Rendkívül hamar elsajátították a pelenkaöltés folyamatát. Az elkészült darabokat hazavihették ajándéknak. Nagyon örültek neki!

A projektet kerekasztal beszélgetéssel zártuk, ahol sor került a projekt munkájának értékelésére.

A projekt időtartama: 2021. február 18-25.

Első beszámoló

a „Kincset keresünk, kincset teremtünk!” c. tehetséggondozó programról

 

A „Kincset keresünk, kincset teremtünk!” című élmény- és felfedezésközpontú, komplex tehetséggondozó program megismerése után a környezettudatosság jegyében sor került a témával kapcsolatos ismeretek felelevenítésére.

Számos drámajátékot követve könnyebben tudták a tanulók megfogalmazni az egyéni erősségeiket. Kik vagyunk? Miben szeretnénk jók lenni?

Az éves programmal való ismerkedés után csoportokban megfogalmaztuk a célokat, elvárásokat. A kis projektelemekhez önként vállalhattak feladatokat a gyerekek. Ismerkedtünk a program során előforduló anyagokkal, technikákkal, továbbá megbeszéltük a kiállítási hely/mód szervezési kérdéseit, és azt, hogy mit szeretnénk majd bemutatni a program végén. A kezdő foglalkozások során rendkívül motiváltak, érdeklődők lettek a tanulók, már alig várták az aktív tevékenykedést.

A program címéhez igazodva megterveztük először rajzban, majd tanulói laptopokon logónkat: „Kincskereső Kincsteremtők”. Az elkészült „alkotásokat” kitűzőként is szeretnénk később viselni.

Szlogennek a program címét választottuk: „Kincset keresünk, kincset teremtünk!

Rendkívül kreatív ötletek születtek, nagyon élvezték a tervező munkát a gyerekek. Voltak, akik élményeiket fogalmazásban is megörökítették.

„Fürkésző” címmel természetismeret, környezetvédelem témakörben levelezős versenyt hirdettünk az osztályoknak. Párban vállaltak mentori feladatot egy-egy osztályhoz: ismertették a versenykiírást, és segítenek majd a feladatsorok, rajzok javításában, értékelésében is.

 

 

 

 

 

 

 

Örömmel készülünk a további feladatokra is!

  A programot szervező és megvalósító gyerekek és pedagógusok